La teoría de las inteligencias múltiples puede describirse como una filosofía de la educación, o una actitud hacia el aprendizaje. No es un programa de técnicas y estrategias fijas.
De acuerdo a Gardner, la inteligencia tiene que ver con la capacidad para resolver problemas y crear productos en un ambiente que represente un contexto rico y de actividad natural. Así la inteligencia se convirtió en un concepto funcional que podía verse en funcionamiento de diferentes maneras en las vidas de las personas.
Las siete categorías comprehensivas o “inteligencias” de los seres humanos
1. La Inteligencia lingüística refiere a la capacidad de usar las palabras de manera efectiva, sea de manera oral o de manera escrita. Incluye la habilidad de manipular la sintaxis o estructura del lenguaje, la fonética o sonidos del lenguaje.
2. La inteligencia lógico-matemática refiere a la capacidad para usar los números de manera efectiva y razonar adecuadamente. Esta inteligencia incluye la sensibilidad a los esquemas y relaciones lógicas, las afirmaciones y las proposiciones.
3. La inteligencia espacial es la habilidad para percibir de manera exacta el mundo visual-espacial y ejecutar transformaciones sobre esas percepciones. Esta habilidad incluye la sensibilidad al color, la línea, la forma, el espacio y las relaciones que existen entre esos elementos.
4. La inteligencia corporal-kinética refiere a la capacidad para usar todo el cuerpo para expresar ideas y sentimientos y la facilidad en el uso de las propias manos para producir o transformar cosas. Este tipo de inteligencia incluye habilidades físicas específicas como la coordinación, el equilibrio, la destreza, así como las capacidades autoperceptivas, las táctiles y la percepción de medidas y volúmenes.
5. En la inteligencia musical se destaca la capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar las formas musicales. Incluye la sensibilidad al ritmo, el tono la melodía, el timbre o el color de una pieza musical.
6. La inteligencia interpersonal refiere a la capacidad de percibir y establecer distinciones en los estados de ánimo, las interacciones, las motivaciones y los sentimientos de otras personas. Esto puede incluir la sensibilidad a las expresiones faciales, la voz los gestos; la capacidad para discriminar entre distintas clases de señales interpersonales, y la habilidad para responder de manera efectiva a estas señales en la práctica.
7. La inteligencia intrapersonal destaca el conocimiento de sí mismo y la habilidad para adaptar las propias maneras de actuar a partir de ese conocimiento. Incluye tener una imagen precisa de uno mismo; tener conciencia de los estados de ánimo interiores, las intenciones, las motivaciones, los temperamentos y los deseos, y la capacidad para la autodisciplina, la autocomprensión y la autoestima.
Lic. Maria Isabel Adamo
Psicopedagoga
Material bibliográfico empleado: “Las inteligencia múltiples en el aula”. Thomas Armstrong. Prólogo de Howard Gardner. Editorial: Manantial. Buenos Aires.
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